3月中旬，我司测控技术与仪器专业成功举办2019级专业综合设计展，集中展示专业综合设计成果。测控专业综合设计自2013级开始实施，采用集中实践、自主学习的形式，实践时长共4周，在大四学年第八学期执行。实践内容为结合实验室现有的条件，对典型仪器的结构与功能进行抽象与调整，设计完成仪器样机模型，今年在往年设计类型二维影像仪、二维轮廓跟踪仪和圆度仪的基础上，新增了和无损探伤仪样机设计，丰富了实践内容。

经过近6年的持续改进，测控专业综合设计不断完善，呈现以下特色：（1）强调“仪器设计”的工程性与完整性。所有设计题目均来自工程项目。员工自己动手，完成仪器的“工程样机”，实现规定的所有功能。（2）强调专业知识的综合运用。综合运用短学期实践环节、专业能力模块训练、专业能力提升训练，以及各门专业课程设计中的能力训练成果，进行专业综合设计，强调理论知识的综合运用。（3）强调团队成员的相互协作。每个团队设置项管一名，根据任务对团队成员进行合理分工，协调完成设计工作任务，并在设计过程中及时与老师、同学进行专业沟通、技术交流。

本次实践根据基于OBE的课程教学大纲进行实施，通过现场演示、PPT汇报答辩对各团队的表现进行综合评价，通过开题报告、说明书专项评阅对个人进行评价，所有考核环节均支撑具体的课程目标。

我司测控专业为国家特色专业和国家一流专业建设点，专业综合设计是该专业进行综合改革的重要抓手，是认真落实专业认证“员工中心，产出导向，持续改进”理念，培养员工“系统解决复杂测控工程问题能力”的重要教学环节。